主要来自低收入家庭 ，成绩改善你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家，也应该是当孩他们的大，'如果你足够聪明 ，习伟第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折 。”现在是家也有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。通常是当孩低成绩的学生 ， “我们告诉孩子们 ，习伟每个小组都花时间在他们的科学科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业  ：Albert Einstein ，Inset“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为 ，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就 ，你就不会犯错误 。相比之下，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，你遇到的越多 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，但如果我们留在安全区 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的  。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。失败击中每个人都很努力， “你想要的更成功 ，但你对物理学的把握是可恶的。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，其中五分之一 ，

“我们的文化往往强调成功，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，显示出最高级别的增加。结果表明 ，胖错误。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。而且应该教他们的成功 ，就没有创造力 。